鶴ヶ島市の一番西部にある新町小学校。

私が鶴ヶ島市に東京より引っ越してきた40年近く前には、林の中の小学校でした。区画整理が行われ、今は市街地の中にあり、急激な人口増によりピーク時には生徒数が8５０名を超え、プレハブの校舎を建てて対応しましたが、今では、405人各クラス2クラスに特別支援学級2クラスの14クラスとなり、多くの市内小学校と同じ規模となっています。
近くには西中学校があり、全ての生徒は、学区的には全て西中に進学しますが、その西中は、令和9年に鶴ヶ島中学校と統合されるので、その時には、鶴ヶ島中学校に通う事になります。
荒幡校長先生は、昨年まで市教育センター所長で、特別支援教室や学力テストなど担当され、議会でも委員会で質疑に答えていました。
児童一人一人に寄り添った頑張った場面を見逃さないように、丁寧に対応をこころがけているとの事でした。

昼休みの20分では、かがやけ新町タイムで6年から1年までの縦割り班の活動で上級生はどうやったら下級生を楽しめさえられるか自分たちで考えて取り組んでいます。この縦割り班での活動は、他の学校でも行われています。
学校のグランドデザインでは、学校の目標に加えて、家庭での目標を掲げられていて、タブレットを持ち帰れるようにし、家庭学習の定着を目指したり、早寝早起き朝ごはんの習慣化など、落ち着いた学校生活など家庭とともに取り組まれています。
生きる力、どんな時も課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、判断して行動できるーAI時代にという事は、学習指導要領の目指すところの現場での具現化の取組を拝見しました。
振興住宅街でもあり、もともとは、農村地域であり、コミュニティのつながりもまだしっかりしている感じでした。PTAのトイレピカピカ隊の活動できれいなトイレも拝見しました。

学び合いの学習では、やはり点数自体は、県平均に届かないけれど、先生が自分の言う事を聞いてくれる、相手の身になって考えるなど伸び率は県平均より上回り、発達障害の児童が不登校児童の半分いるという状況は、新町でもそうですが、近くにアぺルトもあり、様々な機関と連携を取り取り組んでいるようです。

南小学校

鶴ヶ島市公共施設総合管理計画には、30年かけて学校施設の小学校8校、中学校5校を小学校3校、中学校2校、小中一貫校1校に再編成する事になっています。
隣接する南小学校、南中学校は小中一貫校として令和15年編成される計画ですが、実施計画は5年ごとに見直しされます。
南小学校校舎を残し、中学校体育館は残すも中学校敷地は売却し、解体費や長寿命化工事の財源となる予定です。

本日は、その南小学校に５名の議員で伺いました。

小川校長先生は、もともと中学英語教師で、前任は川越の中学校で教頭先生をされていて、鶴ヶ島市立南小学校で初めて校長先生になられた方です。
南小学校は、UR住宅や公団また、民間マンション、一戸建てマンションに隣接していて、観光農園などもある太田ヶ谷にも隣接しています。転出入が多いのが特徴で、日本語が全く話せない生徒の数も鶴ヶ島で最も多く、市内学校1校に1台あるポケトークをかき集めて、南小で使っていたり、通訳ボランティアさんも活躍されています。
不登校の生徒は、市内の学校ではやや多い方で、発達障害の関係よりも保護者の子どもに対する関りが弱い事が感じられるそうです。親に対する啓発を様々取組まれているようです。
一方で、支え合い協議会や健全育成会の活動など地域のサポートが強く、助けられているとの事です。
学び合いの学習についても熱心に取り組んでいて、学び共同体の谷井茂久先生からも学んだとの事。

ただ、県内平均よりもやや低い鶴ヶ島市の中で平均よりさらに低いながらも、その伸び率は平均以上で、特に先生や友人の意見をしっかり聞いて、自分の意見を表せると答えた生徒は７８．７％で県平均よりも上まっているは、「主体的、対話的で深い学び」の学び合いの学習の成果のように思えました。

学力より深刻にとらえている事は、試験の無回答率が高く、特に最後の文章題の無回答率が高い事とのことで、分かったという成功体験を重ねて自信をつけさせたいとの事でした。タブレットの持ち帰りも実施し始めたそうです。
川越に比べて、会計年度任用職員の配置が5倍もあり、人的なサポートが多い事を感謝されているのは、第2小学校の山本校長先生と同様でした。市外の学校からきたお二人がそう評価されるのは、新たな気づきでした。
授業参観もさせていただきました。特に算数の授業は、少人数学級の加配教員がいらして、一クラスを二クラスに分けて行われていました。