“あ”したの “き”ぼうは “ひ”とりの人を思う ここ“ろ”から
台風21号から22号の影響
先月24日の未明に、台風21号の影響で爆風が吹き荒れ、その日の朝に、倒木があると住民の方から通報をいただき現地を確認。市の担当者も迅速な対応をしていただき、緊急の対応と計画的に進めるお話をいただきました。(台風のつめあと ＜あきひログ)
今回は二度目の被害、29日の台風22号でさらに他の樹の倒木があったと。
継続的な緊急対応として、道路に面する枝の削除や水路にまたがる倒木等、一定の撤去は行っていただき一安心するところですが、課題として、フェンスにもたれかかる倒木や市の管理地に高木が数本存在していること。樹木の老朽化や地盤のゆるみなど、二次災害等が気にかかるところです。
地元の自治会からも、高木撤去等の強い要望をいただき、危険回避・解消のための緊急対応や計画的な取り組み、また、作業の効率化や緑化率の配慮も含め、市のほうに要望書を提出をさせていただきました。
関係者の皆様、どうぞ宜しくお願いいたします。
小中一貫教育推進公開研究会を視察
本日、高槻市立桜台小学校において、授業の「公開研究会」が開催され見学をさせて頂きました。「公開授業」としては3時間目・午前中から開催され、保護者や地域の方の見学があったと思いますが、私の方は5時間目・午後の授業を見学させて頂きました。
会場は桜台小学校の体育館、教室にあるいつもの机・椅子が設置され、4年2組の児童達や教職員の皆さん、他校の先生方が、授業の開始を待たれていました。教科は「国語」、題材は「プラタナスの木(椎名 誠 作)」です。
頂いた資料によると、学習の目標は、登場人物の性格や気持ちの変化、情景などについて、叙述をもとに想像して読むことができる。読んで発表しあい、感じ方の違いに気づくことができる。また、感想文を書くことが目的とのことでした。
授業がはじまりました。体育館なので黒板はありません。ホワイトボードもありません。担任の先生はコの字に並ぶ児童が見える位置に座って「プラタナスの木」について、授業を進めていきます。音読のあと、3人から4人のグループで話し合いを求めます。情景の説明をして感じたことを発表するように求めます。多くの挙手…(積極的な姿勢に、私が4年生の頃と違うなぁと感じました)
「プラタナスの木」、男子3人、女子1人の物語、あまり人のこない公園、サッカーを楽しむ4人、大きなプラタナスの木、梅雨明けからおじいさんと知り合いに、木の枝や葉に届く栄養は、同じくらいの根があるからと聞かされて…何かを感じる4人。
夏休み、みんな旅行に、祖父母の家では台風が…帰ってから、いつもの公園での出来事、台風で倒木寸前のプラタナス、危険なので切り株だけが…おじいさんと会うことはなくなった…でも
グループでの話し合い、様々な意見…児童「何故、おじいさんは現れなくなったのか?」、児童「おじいさんはプラタナスの木だったのでは」…
担任の先生は、その場で答えは言いませんでした。「考える力」を…人を育むとの実感。(この日を迎えるまでの準備に注力されていたような=最後の校長先生の評価が良かった)
この後は、先生同士の研究協議、特別講演。
◆ビジョンの共有
◆グループ協議・考える力(児童の考える力、先生の、保護者・地域の)
◆聞くことの大切さ(児童は先生の話を、先生は児童の発言を、児童同士の発言に児童はうなずいて)
◆たどたどしい読み方=音読(噛み締めて読んでいる。情景を思い浮かべられてgood)
.
感じることは1+1=2の答えばかりではありません。詰め込み型(正しい表現かどうか?)の授業から考える(想像する)授業に…私は大切だと感じました。教育現場は一人のために真剣。
高槻市三島江地内 淀川河川公園三島江地区において総合訓練
照りつける太陽、残暑厳しい一日。市民の生命と財産を守るべく、23年度の真剣なる総合の防災訓練が開催されました。はじめに全員で東日本大震災で尊い生命を亡くされた方々へ黙とうを捧げさせて頂きました。災害はいつか起こるではなく、いつでも起こるとの心構えで臨ませて頂いたところですが、今回の訓練の災害想定はマグニチュード6.5の地震が発生。情報収集、住民避難、水防工法、簡易担架、初期消火の訓練。救援物資、倒木撤去、救助・救護訓練が行われました。ドクターヘリ等の訓練では着地等の実践も行われ本番さながら。関係各位の真剣な表情に自身の責任の重さも再確認させて頂きました。高槻市をみんなで守る。私たちが守る。自助・共助・公助が重要です。
本当に皆様お疲れ様でした。そしてこれからも宜しくお願い致します。
