武蔵野市の”セカンドスクール”が「2015年度グッドデザイン賞」を受賞したそうです！すごいですね！

武蔵野市のセカンドスクール事業は、小中学生の総合的な学習として、20年間にわたりのべ約3万人が参加しているそうです。

現在30歳より若い皆さんが参加されてきたのですね

現在は、小学4年生が2泊3日でプレセカンドスクール

小学5年生が6泊7日程度でセカンドスクール

中学1年生が4泊5日でセカンドスクール

行き先は、学校ごと年度ごとに違うようですが、関東周辺の田舎が設定されています。

普段（ファーストスクール）は体験できない、大自然の中で農業体験や漁業体験をしながら、自宅ではない場所で助け合いながら生活し、たくさんのことを学ぶようです。

実は、うちの子も昨日からプレセカンドに行ってます！

たくさんの貴重な経験をしてくるのだろうなあと思うと私もわくわくします。

昨日の予定は、富士山のトレッキングだったのできっと最高の青空に会えたのではないでしょうか。

◇セカンドスクール
http://www.city.musashino.lg.jp/kyoikui/tokushoku_kyoiku/004213.html
◇グッドデザイン賞
http://www.g-mark.org/award/describe/43221?token=jb1YSnTk0o

今日、本会議で一般質問させて頂きました。

詳しくは、議事録が出てから報告しますが

ショックなことがありました。

特別支援教育（発達障害の子どもの支援）において、特別支援教育の担任になっていらっしゃる教員のかたの、専門免許の取得率を伺ったのですが

小学校固定学級；１７％、小学校通級；１６％

中学校固定学級；０％、中学校通級；４０％という回答でした。

文科省のH24年報告では、

全国平均が　小学校；32.8%、中学校；26.8%、最高；67.1%、最低；15.1%

専門教育を受けているかどうかでは、教員の技量は

推し量れないですが

とてもショックな数字でした。

しかも、特別支援学級の担任になっても、特別な研修はなく(>_<)

現場で、学ぶそうです。

逆に、管理職の皆さんは、特別支援教育についてなんらかの研修を１００％受けていらっしゃるようでした。

現場の教員が専門教育を受けられる整備を強く求めます！