2018年 1月 31日
ふじみ野市の朝は 日差しも明るく早朝の朝焼けは見事でした。
昼間になると窓ガラス越しにポカポカと暖かく過ごしやすい一日に、心の中では猫になりたいと・・・・。
今では見かけることが少なくなった縁側があれば布団を干して、太陽熱で温められた上でゴロっと一眠りなどと言うのが何よりの贅沢だったのではないでしょうか。
私の実家も既に取り壊して時は流れていますが、幼少期の記憶に残るのは縁側で遊んだ記憶です。
本日は、午前中から 党員登録の準備でバタバタしており併せて市民相談のご連絡を頂いたので取集が付かず一人でもがいていました。
午後から党員登録を行わせていただき本年も無事に支援者の皆様のご協力により終えることが出来そうです。
この後も夜の部を行わせていただきますが、先ずは無事故での終了が出来るように注力していたいと思います。
合間で事務仕事や市民相談の内容を市役所と協議させて頂いたりご依頼者へ報告などさせていただいています。
「STEAM教育」ってなんだか ご存知でしょうか？
お恥ずかしながら私も充分な知識がありませんでしたので調べてみたことをお知らせします。
STEAMは、Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Art（芸術）、Mathematics（数学）の 単語の頭文字をとった造語です。
米国では、オバマ前大統領が演説の折に優先課題として取り上げ広まったとされているそうです。
これは教育方法のことで、化学、数学、芸術領域に力を入れる教育方針をとることで理数系人材の教育に力を入れて将来的に活躍できる人材を育てようとした取り組みでもあります。
STEAM教育が注目 される背景とは？
スマホや、タブレットなど進化に現れている様にテクノロジーの進化が生活スタイルをも変革させようとしている時代となっています。
社会の変化を享受するだけでなく、生み出し進化させる人材の必要性が高まっています。
全世界でエンジニア（理数系人材）やデザイナー（芸術面に強い人材）は不足しており将来的な人材確保の観点からも理数系や芸術系分野に強い人材を広く育成可能とするために教育の充実を図ろうとしています。
日本でもSTEAM教育を 取入れようとする動きが広がりつつあるそうです。
文部科学省は、2015年に小学校において段階的にプログラミング教育の有効性を公表して「プログラミング的思考」として物事の考え方を育むことを強調しました。
実行段階として2020年には公教育にプログラミング教育が導入されるための準備が始まっています。
方向性が示されると民間では児童生徒向けのプログラミングやものづくりを学べるスクールやサービスが多く発生して注目を集めています。
日本科学未来館では 「ピクチャー・ハピネス・オン・アース」のプレゼンテーションが行われました。
これはアジア太平洋の6つの国々から中学校や高校で学ぶ100人ほどの生徒が参加した国際ワークショップで、「幸せって何だろう？」をテーマにシナリオ作成などを行ったイベントの様です。
参加者は、テーマに沿った形でさまざまな事象を題材とし課題を策定して発表内容をまとめ上げられたようです。
プログラミング的な思考と言う考え方の面白さは、絶対的な答えがあるのではなく多様な選択肢があることを知り課題に沿った解決策や取組を想像しながら組み上げていくプロセスを学べることが貴重な体験であると考えます。
そこには挫折があるのではなく、次への希望や土台を作り上げる事が大切です。
また、教える側の課題と思われるのは成果に対して、どの様な評価をすることが出来るのか次へのテーマへ繋げるモチベーションの継続や保ち方など指導できるか難しいものと思われます。
児童生徒への教育内容や 物事の考え方や捉え方などを育てていく教育方法は確立されているのか心配な点が多い様にも感じます。
従来からの教育方針や手順など、積み重ねて来られた実績だけでは教職員の方々も対応は難しいものと考えます。
時代を変革していくための教育投資であることを強く意識し、先ずは理解いただくことから始めなければと考えます。
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